微信二维码
中国职业教育微课程及MOOC联盟关于征集 100门基于微课程的职业教育共建共享优秀在线课程 牵头建设单位的通知
创建时间:2016-09-21 点击量:1341


中国职业教育微课程及MOOC联盟自2014年、2015及2016年连续三年召开“中国职业教育微课程研讨会”以来,各地在职业教育微课程理念、深度、广度和制作的技术上都取得了前所未有的进步。为了更好提高我国职业教育领域微课程的研究与应用水平,让微课程更好服务于职业教育发展,同时也为更好贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)中提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,推进职业教育资源跨区域、跨行业共建共享”的职业教育信息化战略部署,推动我国职业教育领域微课程资源建设与应用水平,充分实现优秀职业教育资源共建共享。经研究,我联盟决定在联盟单位内部征集100门基于微课程(微视频)的职业教育共建共享优秀在线课程牵头建设单位。现将有关事项通知如下:

一、建设的目标与任务

100门职业教育共建共享优秀在线课程是中国职业教育微课程及MOOC联盟在线课程建设项目的组成部分,旨在促进职业教育教学观念转变,引领教学内容和教学方法改革,推动职业学校优质课程教学资源通过联盟平台的现代信息技术手段共建共享,提高职业教育人才培养质量,更好的让微课程及MOOC贴近教与学。

100门职业教育共建共享优秀在线课程以量大面广的专业基础课和专业核心课为重点,以课程视频资源系统、丰富和适合网络传播为基本要求,经过中国职业教育微课程及MOOC联盟与牵头单位建设,形成职业教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系,为职业教育学生和社会学习者提供成体系的优质课程教学资源。

“十三五”期间,中国职业教育微课程及MOOC联盟将在原职业院校网络课程及数字化教学资源建设成果基础上,科学规划,合理布局,优化结构,建设100门职业教育共建共享优秀在线课程。

二、牵头建设单位的职责

牵头建设单位所负责的课程享有“中国职业教育微课程及MOOC联盟精品资源共享课”称号,有效期3年,并在课程平台首页予以公布。

牵头建设单位在中国职业教育微课程及MOOC联盟的领导、协助及督促下,对所负责的在线课程实施全面建设,制定本课程的建设发展规划,并组织其他共建共享职业院校的任课教师一起实施课程建设规划。

牵头建设单位对所负责建设课程享有中国职业教育微课程及MOOC联盟在线课程运营平台的所有权利,并享有除建设课程以外的其他课程免费使用权,牵头建设单位享有所建设课程运营带来的经济收益。

三、建设的组织与实施

(一)组织与建设。

中国职业教育微课程及MOOC联盟负责100门职业教育共建共享优秀在线课程建设项目的总体规划,并制订课程建设计划和遴选、评价标准,分类指导和组织职业教育共建共享优秀在线课程建设和使用。

各区域联盟依据总体规划,根据区域经济发展和学科、专业布局,制订本区域建设规划,组织实施本区域共享课建设和使用。

职业院校牵头单位是100门职业教育共建共享优秀在线课程项目建设的主体,按照课程建设要求,根据办学特色和学科专业优势做好本校负责的在线课程的建设计划,组织教师建设校级在线课程,实行学校和主讲教师负责制,确保课程质量。

鼓励课程牵头的职业院校采取校际联合、学校与社会联合等方式,建设精品资源共享课,实现课程共建共享。

(二)申报与评审。

采取遴选准入方式的职业教育共建共享优秀在线课程,由联盟会员所在学校统一向中国职业教育微课程及MOOC联盟推荐,联盟组织专家按照职业教育共建共享优秀在线课程建设要求及遴选标准,对推荐课程进行网上评价和会议评审,评审通过的课程上网实现共享。

对于原有职业院校建设基础较好、使用量大面广的职业教育专业核心课程以及为满足课程改革需要建设的新课程,可由联盟组织有关专家研究论证确定课程选题,采取招标的方式开展课程建设,立项成功后纳入联盟2016年度职业教育微课程应用研究项目。

(三)共享与使用。

中国职业教育微课程及MOOC联盟组织100门基于微课程的职业教育共建共享优秀在线课程运营平台,并通过协议约定,向所有联盟会员单位实现课程的基本资源免费共享、非联盟单位有条件共享,保证共建共享优秀在线课程的便捷获取和使用,满足职业院校师生和社会学习者多样化需求。

(四)监督与管理。

中国职业教育微课程及MOOC联盟、牵头建设单位通过上网监管、使用评价、年度检查等方式对在线课程的实际应用情况进行跟踪监测和综合评价,监督和管理在线课程的运行、维护和更新,实现常态化、安全化运行,促进课程建设质量和使用效益不断提高。

四、建设要求

申报课程须已在学校连续开设3年以上,在长期教学实践中形成了独特风格,教学理念先进、方法科学、质量高、效果好,得到广大学生、同行教师和行业企业专家专家以及社会学习者、的好评和认可,在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。

(一)团队要求。

推荐的职业教育共建共享优秀在线课程应该由专业造诣深厚、教学经验丰富、教学特色鲜明、具有高级专业技术职务的教师主持建设,建设团队结构合理,应包括专业教师、实习实训教师及教育技术骨干。专业课建设团队还应该体现专兼结合的“双师型”教学团队特点。

(二)内容要求。

课程内容能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例内容,具有基础性、科学性、系统性和适应性等特征,严格遵守国家安全、保密和法律规定,适合网上公开使用。

(三)资源要求。

应结合实际教学需要,以服务课程教与学为重点,以课程资源的系统、完整为基本要求,以资源丰富、充分开放共享为基本目标,注重课程资源的适用性和易用性。基本资源应能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源,包括课程介绍、教学大纲、课程全程教学录像等反映教学活动必需的资源。

(四)技术要求。

职业教育共建共享优秀在线课程建设应符合《中国职业教育微课程及MOOC联盟共建共享在线课程建设技术要求》。技术要求将在联盟官方网站主页发布。

五、建设的保障措施

(一)知识产权管理。

凡申报中国职业教育微课程及MOOC联盟共建共享的课程,其推荐遴选的全部资源必须具有清晰的知识产权,不存在侵犯其他公民、法人或其他组织的知识产权等问题。牵头单位在享有“中国职业教育微课程及MOOC联盟精品资源共享课”称号及经费补贴的同时,应根据有关协议独家许可联盟通过互联网免费或部分收费传播课程基本资源,并拒绝任何单位及个人以“中国职业教育微课程及MOOC联盟精品资源共享课”名义商业使用。同时,为尊重和保护职业院校及教师的知识产权,联盟授权有关单位对符合出版标准的拓展资源按照出版协议进行知识产权保护,明确牵头单位及课程建设方与课程共享系统运行管理者以及使用者各方的权利、义务和法律责任。

(二)技术保障。

中国职业教育微课程及MOOC联盟组织100门基于微课程的职业教育共建共享优秀在线课程运营平台将构建安全、稳定的硬件运行环境和网络通道,利用先进信息技术,建设具有教、学兼备和互动交流等功能的共享平台。

中国职业教育微课程及MOOC联盟

同济大学职业技术教育学院(代章)

全国中等职业学校校长联席会议

上海景格科技股份有限公司

2016年9月6日

欢迎各位联盟成员参与,详情请见附件

附件:中国职业教育微课程及MOOC联盟100门基于微课程的职业教育共建共享优秀在线课程牵头建设单位申报书

更多联盟动态、联盟专家报告、微课制作交流、成员作品分享,请加入中国职业教育微课及MOOC联盟QQ群:309716225